| O nama | Gdje smo | Kontakt info | Kontaktirajte nas | Komentar

Naš program

• Drvo znanja(TLT) akreditacija
• TLT nastavni plan
• Raspored programa?
• Obogaćeni program u TLT-u
• Tko su odgojiteljice?
• Omjer dijete-odgajateljica
• Kako je organizirana učionica?
• Kako doživljavamo djecu?
• Koji je raspon godina i kako su djeca podijeljena u odgojne skupine?
• Kako upravljamo učionicom?
• Kako komuniciramo s roditeljima?
• Kako se upisati?

Drvo Znanja (TLT) akreditacija

TLT predškolski program je ovlašten od strane Ministarstva obrazovanja, znanosti i športa Republike Hrvatske. Ovlaštenje je način na koji se potiče izvrsnost u predškolskim programima. Zahtjev za ovlaštenjem  je dobrovoljan te ga vrtići u Hrvatskoj podnose jer je ovlaštenje dokaz njihove kvalitete.

Povratak na vrh

TLT nastavni plan

TLT je usvojio "High/Scope" nastavni plan i program kao svoj obrazovni okvir. Ovaj specifični pristup nam pomaže organizirati dan ("Plan-Do-review sequence"), okvir interakcije učitelj-dijete, potiče primjenu načela i razvoj djeteta te "Hands-on" aktivnosti.

Osim "High/Scope" ključnih razvojnih pokazatelja imamo i osmišljen vlastiti '''best practice curriculum". S više od 40 godina kombiniranog iskustva u edukaciji, naši tvorci i organizatori nastavnog plana uspješno su spojili najbolje i najuspješnije komponente visoko istraženih obrazovnih pristupa da bi stvorili jedinstveno iskustvo učenja za svakog od naših polaznika.

Za više informacija o našem jedinstvenom nastavnom planu i programu dogovorite posjet danas

*Montessori, Kreativni kurikulum, Anti-Bias kurikulum, projektni pristup i višestruke inteligencije teorija.

Povratak na vrh

Raspored programa?

TLT nudi slijedeće programe i  uslugu ranog dolaska od 7:30 :

Napomena: Sati tjelesnog i glazbenog uključeni su u sve programe.
Za više informacija o našim dodatnim obogaćenim programima kliknite ovdje

** Produženi boravak (15:30-17.30) je samo usluga čuvanja djece. Vrtić neće ni na koji način izvoditi bilo koji naš nastavni plan i program.

* Programi za ponedjeljak, srijedu i petak namijenjeni su djeci do 4 godine.

Povratak na vrh

Obogaćen program u TLT-u

Uz naš bogat i proširen program, TLT nudi satove glazbe i tjelesnog kao dio redovite jutarnje aktivnosti. Svaki od tih programa obogaćivanja pruža ugovoren specijaliziran edukator i nudi se  bez dodatne naplate roditeljima.

1. Satovi glazbe (Orff pristup): Od svog osnutka TLT je ponudio satove glazbe kao dio redovite jutarnje aktivnosti. Svaki utorak ujutro, možete čuti naše učenike kako pjevaju i "skladaju" dok nam stižete. Orff Schulwerk, ili jednostavno Orff pristup, razvojni je pristup glazbenom obrazovanju za djecu. Razvio ga je njemački skladatelj Carl Orff (1895-1982). Naš glazbeni pedagog koristi Orff pristup glazbenog obrazovanja za generiranje izvornih tonskih konstrukcija i izgradnje osjećaja povjerenja i interesa u procesu kreativnog razmišljanja.
Ovaj pristup uključuje pjevanje u grupama i izvođenju vokalno-instrumentalne glazbe i  stihova te sviranje instrumenata kao što su metallophone, ksilofon, glockenspiel i drugi udarni instrumenti. Orff-Schulwerk je sustav glazbenog obrazovanja koji tretira glazbu kao osnovni sustav kao što je jezik i smatra da baš kao što svako dijete može naučiti jezik bez formalne upute,  može naučiti i glazbu kroz ugodnan i prijateljski pristup.

2. Tjelesni: Sport i fizičke sposobnosti pomažu razviti samopouzdanje i samopoštovanje kod male djece. To potiče djecu da budu fizički aktivni, imaju jake mišiće i razviju ljubav za sport. TLT sat tjelesnog predvodi certificirani fizički pedagog i iskusni sportski učitelj. Nastava se održava tijekom jutarnjih sati, jednom tjedno.

Back to top

Tko su odgajateljice?

Odgajateljice imaju ključnu ulogu u našem programu. Pripremaju okruženje za svako dijete i sudjeluju u djetetovom rastu i razvoju u tom okruženju. Usmjeravaju dijete da pronađe najbolji način učenja od okoline (a ne od odrasle osobe). Uloga odgajatelja je omogućiti djeci učenje vlastitim otkrivanjem. U Drvu znanja odgajatelji se smatraju partnerima jer aktivno učenje ovisi o pozitivnoj interakciji između odrasle osobe i djeteta, a odgajateljice pružaju podršku jer komuniciraju i igraju se s djecom. Vjerujemo u ohrabrivanje i koristimo pristup rješavanja problema u svakodnevnim situacijama u učionici, a ne sustav upravljanja djetetom koji se temelji na hvaljenju, kažnjavanju i nagrađivanju. Nudimo individualizirani pristup; zbog toga je omjer polaznik/odgajatelj šestero djece na jednu odraslu osobu.

Povratak na vrh

Omjer dijete-odgajateljica

Naš mali omjer dijete-odgajateljica  od 6 do 9 djece na odgajateljicu omogućuje nam da nudimo individualizirano obrazovanje za svako naše dijete. Svaka grupa ima dvije stručne odgajateljice puno radno vrijeme  i dodatnu odgajatelj asistenticu u mlađoj grupi puno radno vrijeme.

Povratak na vrh

Kako je organizirana učionica?

Koncepcija otvorenog prostora omogućava strukturiranje učionice oko centara učenja gdje polaznici rade individualno ili u malim skupinama u pogodnom okruženju. Djeca se kreću od jednog privlačnog mjesta za učenje matematike i znanosti do drugog za umjetnost i geografiju.
Centri učenja u učionici su svi povezani sa jednom tematskom cjelinom, što omogućava polazniku, ne samo dubinsko istraživanje, nego i povezivanje tog određenog znanja sa različitim područjima kroz iskustvo.

Centri uključuju: matematiku i znanost za djecu, umjetnost i obrt, geografiju i društvene znanosti, vještine fine motorike, ranu pismenost (čitanje i pisanje), slaganje kocaka, računala, dramu i svakodnevni život.

Povratak na vrh

Kako doživljavamo djecu?

U Drvu znanja djeca su aktivni učenici. Smatramo da mala djeca postupaju prema njihovoj urođenoj težnji za istraživanjem; pitaju i traže odgovore na pitanja o ljudima, materijalima, događajima i idejama. Djeca rješavaju probleme koji se nađu na putu prema njihovim ciljevima i generiraju nove strategije kako bi ih pokušali riješiti.

Stoga su okruženje, materijali, procjena i odnos djeteta i učitelja/odgajatelja u planu i programu nastave. Drva znanja usmjereno je ka stimuliranju i poticanju aktivnog učenja. U obavljanju svakodnevnih zadataka, aktivnosti koje pogoduju razvoju su pažljivo planirane. Edukativno iskustvo je razvojno primjereno kada aktivnosti predstavljaju izazov za sposobnosti učenika, pomaže učeniku da razvije jedinstven obrazac interesa i ciljeva i demonstrira iskustveno učenje u kojem učenici najbolje mogu ovladati vještinama i zadržati ih.

Povratak na vrh

Koji je raspon godina i kako su djeca podijeljena u odgojne skupine?

Iako ljudska bića nisu rođena u skupinama, čini se da inzistiramo da budu podučavani u skupinama. Naša logička podloga za kreiranje učionice za grupu s djecom različite dobi  je povećanje heterogenosti grupe kako bi svi mogli imati koristi od razlike u iskustvu, znanju i sposobnostima djece.

Smatramo da učionice za grupe s djecom različitih dobnih skupina donose mnoge koristi učenicima i učiteljima. Ova pretpostavaka se temelji na istraživanju koje dokazuje da mala djeca do osam godina najbolje uče kad uče I OD učitelja I OD vršnjaka, i u interaktivnim aktivnostima doživljavaju pravo iskustvo učenja.

Naš cilj je razviti odgojno okruženje u kojem svako dijete uči vlastitim tempom i u kojem se više pažnje posvećuje podučavanju na način koji najbolje odgovara djeci – ne postavljanjem strogih očekivanja od cijele skupine u učionici u kojoj se uspjeh temelji samo na starosnoj dobi djeteta.

Povratak na vrh

Kako upravljamo učionicom?

Učenje samokontrole uobičajen je dio odrastanja. U Drvu znanja koristimo taktike jačanja samopouzdanja. Većina ponašanja i situacija može biti riješena preusmjeravanjem djeteta na drugu odgovarajuću aktivnost. Drvo znanja kreira učionicu mirne atmosfere u kojoj je djeci ponuđena dobro strukturirana, ali fleksibilna okolina, izbalansirani zadaci, aktivnosti koje odgovaraju dobnoj skupini i brižni učitelji koji znaju prenijeti znanje. Osim toga, našu djecu nadgleda naš interni dječji psiholog.

Povratak na vrh

Kako komuniciramo s roditeljima?

U TLT-u roditelji su punopravni partneri i sudionici u obrazovnom iskustvu svoga djeteta. Odgajatelji svakodnevno komuniciraju s roditeljima. Naša „Kuća-Vrtić" veza sugerira aktivnosti koje podržavaju nastavni plan koji uključuje da roditelji i djeca mogu raditi zajedno kod kuće. Naša politika „otvorenih vrata“ potiče sudjelovanje roditelja u projektima u učionici, posebne izlete i dogovoreno promatranje tijekom nastavnih aktivnosti.

Osim toga, TLT potiče otvorenu komunikaciju putem:

• Formalne konferencije roditelj-nastavnik koja se održava dva puta godišnje za pružanje formalne rasprave o o napretku Vašeg djeteta.
• Oglasne ploče u učionici koje uključuju dnevni raspored, mjesečni teme i posebne događaje, tjedni meni, i druge važne informacije.
• Mjesečnih biltena koji opisuju nadolazeće događaje, naglašava novosti ponuđenih programa i poboljšanja usluga.
• Domaće zadaće petkom
• PortfeljaVašeg djeteta
• Telefona, e-maila i website vrtića
• Školskih događaja (Jesensko upoznavanje, Božićni međunarodni fest, i proljetni festival i drugi)

Povratak na vrh

Obrasci za upis i kontakt

>> Rezervirajte mjesto sada

Povratak na vrh